ACTIVIDADES TEORÍAS ÉTICAS

ACTIVIDADES TEORÍAS ÉTICAS

1

En las obras de Aristóteles aparecen diversas listas de vicios y de virtudes. Aquí tienes una serie de virtudes que debes poner en el lugar adecuado entre los vicios correspondientes:

Modestia, generosidad, gracia, magnanimidad, valentía, templanza y amabilidad.

Exceso                                 virtud                                     defecto

Temeridad                                                                          cobardía

Prodigalidad                                                                       tacañería

Bufonería                                                                            desabrimiento

Desvergüenza                                                                     timidez

Vanidad                                                                              humildad

Desenfreno                                                             insensibilidad

Adulación                                                                           aspereza

2

Recuerda las clases de necesidades que distinguió Epicuro (a, b o c). Clasifica las siguientes acciones según este criterio. ¿En qué grupo hay más?¿Crees que actualmente se podría ser feliz satisfaciendo, como creía Epicuro, sólo las de tipo a y de vez en cuando algunas del tipo b? Pon ejemplos de estas mismas acciones que creas necesarias, aunque no sean naturales.

a)             Comer caviar iraní.

b)            Comprarse unas zapatillas de marca.

c)             Comer verdura.

d)            Trabajar mucho para ascender a jefe.

e)             Beber agua.

f)             Descansar después del trabajo.

g)            Hacer un viaje de vacaciones.

h)            Tomarse un refresco.

i)              Leer el periódico.

j)              Ver la televisión.

k)            Estudiar inglés.

l)              Hacer el amor.

m)          Comprarse un coche.

n)            Salir con los amigos.

3

De los siguientes imperativos, distingue los hipotéticos y los categóricos:

• Si quieres ser buena persona, debes decir la verdad.
• Debes decir la verdad.
• Para ganarte la confianza de los demás, debes mostrarte amable con ellos.
• Debes mostrarte amable con la gente.
• Cuando te encuentres con un accidente, debes socorrer a las víctimas.
• Si quieres ser feliz, debes cultivar los placeres espirituales.

4

¿Cuál sería la respuesta de un kantiano y de un utilitarista a la siguiente situación?

Se ha organizado una colecta en el pueblo para ayudar a unos vecinos muy queridos y apreciados por todos, para que no embarguen el piso de una familia con varios hijos que se han quedado sin trabajo. El hombre más rico del pueblo no quiere contribuir. Tienes en tus manos unos vídeos e imágenes íntimas cuya publicación de Youtube o Tuenti podrían comprometerlo y ponerlo en serios aprietos. ¿Amenazarías con sacarlo a la luz si no da dinero, en nombre de la justicia social y la solidaridad?

5

¿Qué significa el aforismo: “Estamos condenados a ser libres”?

6

En la novela de Dostoyevski Los hermanos Karamazov, uno de los personajes hace la siguiente afirmación: “Si Dios no existe, todo está permitivo”. Sartre dice que su moral parte de la respuesta positiva a esta pregunta: “Dios no existe y, por lo tanto, todo está permitido”. Parece que, tomada al pie de la letra, esta última afirmación implica que no puede haber ninguna moral. Explica por qué.

ETICA TELEOLÓGICA DE ARISTÓTELES/SOFISTAS/EPICUREISMO Y ÉTICA DEONTOLÓGICA

Actividad relacionar

Encuentra las definiciones que corresponden con los términos.
· Escribe una oración que contenga dicho término.

Estándares texto B5 U 08

BLOQUE 5 EL SER HUMANO. UNIDAD 08. La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia. ESTÁNDARES-CORRESPONDENCIA LIBRO DE TEXTO.

5.5.1. Contrasta y relaciona las principales concepciones filosóficas que, sobre el ser humano, que se han dado históricamente.

Resumen de la unidad. 

5.5.2. Analiza de forma crítica, textos significativos y breves, de los grandes pensadores.

            Texto de Mario Bunge (p. 149).

5.5.3. Utiliza con rigor términos como dualismo y monismo antropológico, areté, mente, cuerpo, espíritu, creacionismo, antropocentrismo, teocentrismo, alma, humanismo, persona, dignidad, sentido, estado de naturaleza, estado de civilización, existencia, libertad, emoción, pasión, determinismo, alienación, nihilismo, existencia, inconsciente, muerte, historia o trascendencia, entre otros.

5.6.1. Conoce y explica las principales concepciones filosóficas que, sobre el ser humano, se han dado históricamente, en el contexto de la filosofía occidental.

·         La concepción racionalista (p. 136-139): Platón-Descartes

·         La concepción espiritualista (p. 140-141).

·         La concepción marxista (p. 142-143). K. Marx.

·         La concepción psicoanalítica (p. 144-145). S. Freud

5.7.1. Diserta, de forma oral y escrita, sobre las grandes cuestiones metafísicas que dan sentido a la existencia humana.

            Dualismo frente a monismo (Construir argumentos a favor y en contra).  

5.8.1. Argumenta y razona, de forma oral y escrita, sus propios puntos de vista sobre el ser humano, desde la filosofía y sobre diferentes temáticas filosóficas relacionadas con el sentido de la existencia humana.

El sentido de la vida en EL MITO DE SÍSIFO de Albert Camus

5.8.2. Conoce las teorías filosóficas acerca de la relación mente-cuerpo: monismo, dualismo, emergentismo y argumenta sobre dichas teorías comparando semejanzas y diferencias de forma colaborativa.

Dualismos y monismos (p. 135). Definición y tipos. Nombrar algún filósofo perteneciente a dichas corrientes filosóficas.

Estandares antropología filosófica (Unidad 8)

UNIDAD 8 (ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA)

LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE EL SER HUMANO Y EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA.

1.1 Utiliza con rigor vocabulario específico de la temática como evolución, dialéctica, proceso, progreso, emergencia, azar, selección natural, apto reduccionismo,  creacionismo, evolución cultural, vitalismo, determinismo genético,  naturaleza, cultura.

2.1. Conoce y explica las consideraciones filosóficas implicadas en la teoría de la evolución como la consideración dinámica y dialéctica de la vida o el indeterminismo, entre otras.

2.2. Analiza fragmentos breves y significativos de E. Morin, K. Popper, R. Dawkins, J. Mosterin, A. Gehlen, M. Harris, M. Ponty entre otros.

3.1. Identifica y expone en qué consiste el componente natural innato del ser humano y su relación con los elementos culturales que surgen en los procesos deantropogénesis y humanización, dando lugar a la identidad propia del ser humano.

3.2. Diserta sobre el ser humano en tanto que resultado de la dialéctica evolutiva entre lo genéticamente innato y lo culturalmente adquirido, condición para la innovación y la capacidad creativa que caracterizan a nuestra especie.

3.3. Localiza información en internet acerca de las investigaciones actuales sobre la evolución humana, y refleja la información seleccionada y sistematizada de forma colaborativa.

4.1. Argumenta coherentemente, fundamentándose en los datos objetivos aprendidos, sobre las implicaciones de adoptar prejuicios antropocentristas para enjuiciar a los seres humanos y las culturas.

5.1 Contrasta y relaciona las principales concepciones filosóficas que, sobre el ser humano, que se han dado históricamente.

5.2. Analiza de forma crítica, textos significativos y breves, de los grandes pensadores.

5.3. Utiliza con rigor términos como dualismo y monismo antropológico, areté, mente, cuerpo, espíritu, creacionismo, antropocentrismo, teocentrismo, alma, humanismo, persona, dignidad, sentido, estado de naturaleza, estado de civilización, existencia, libertad, emoción, pasión, determinismo, alienación, nihilismo, existencia, inconsciente, muerte, historia o trascendencia, entre otros.

6.1 Conoce y explica las principales concepciones filosóficas que, sobre el ser humano, se han dado históricamente, en el contexto de la filosofía occidental.

7.1. Diserta, de forma oral y escrita, sobre las grandes cuestiones metafísicas que dan sentido a la existencia humana.

8.1. Argumenta y razona, de forma oral y escrita, sus propios puntos de vista sobre el ser humano, desde la filosofía y sobre diferentes temáticas filosóficas relacionadas con el sentido de la existencia humana.

8.2. Conoce las teorías filosóficas acerca de la relación mente-cuerpo: monismo, dualismo, emergentismo y argumenta sobre dichas teorías comparando semejanzas y diferencias de forma colaborativa.